Přehled organizovaných vzdělávacích aktivit o kognitivním a řečovém vývoji s dětmi seniorské skupiny.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
| tsvety_v_prirode_i_zhizni_cheloveka.docx | 23.1 KB |
Náhled:
Nestátní předškolní výchovná instituce
Mateřská škola č. 109 JSC Ruské dráhy
Přehled vzdělávacích aktivit
o kognitivním a řečovém vývoji
v seniorské skupině na téma:
“Květiny v přírodě a v lidském životě”
Pedagog: Derevjagina. S.A.
rozšířit znalosti dětí o květinách v přírodě a lidském životě, dát znalosti o parfémech a k čemu jsou potřebné, představit léčivé rostliny, obohatit slovní zásobu dětí (parfémy, zátiší), aktivovat slovní zásobu (vonné, léčivé, aromatické).
Pěstovat zájem o svět rostlin, pečující vztah k rostlinám.
Rozvíjejte smyslovou kulturu a pracovní dovednosti pro sázení semen.
Změna postojů při organizovaných vzdělávacích aktivitách.
Materiál a výbava:
Reprodukce obrazů znázorňujících květiny, učební pomůcka na téma „Květiny“, dětské parfémy, hudební doprovod („Valčík květin“ od P.I. Čajkovského, píseň Yu. Antonova „Nesbírejte květiny“), květiny pro valčík, semínka heřmánku, květináč s hlínou, květináč s rozkvetlou květinou, hrábě na hraní, konev s vodou, obálka s dopisem, multimédia.
Metody a techniky:
hraní: herní situace;
verbální: rozhovor, vysvětlení, povzbuzení, připomínky; briefing;
vizuální: ukazovat, dívat se;
praktické: sázení semen.
– Ahoj děti! Jsem víla květin! Zvu vás do své kouzelné země, kde se dějí zázraky a dozvíte se spoustu zajímavých věcí.
-Podívejte se, kolik je tam květin, všechny jsou krásné a rozmanité.
-Jaké známé květiny jsi viděl?
– Jaké další květiny znáš?
– Kde můžete vidět květiny, kde rostou?
– Květiny, které rostou v parku, se nazývají zahradní květiny; v polích – pole; v lese – les; na louce – louce. Bez ohledu na to, kde květiny rostou, všechny získávají příjemnou, voňavou vůni a lahodně voní. Člověk využívá vůně květin pro parfumerii, aby byla voňavá a voňavá.
– Víte, co je parfumerie?
– Ano, je to tak, děti, to jsou parfémy, mýdla, krémy, šampony nezbytné pro hygienu našeho těla. Slovo parfém znamená aroma.
– V jakém ročním období kvetou květiny?
– Nejen na jaře, v létě a na podzim, ale i v zimě lidé chtěli vidět krásu květin, a tak je zobrazovali na obrazech (děti si prohlížejí reprodukce obrazů s květinami, povídka víly o zátiších) .
– Ale nejen umělci zobrazovali květiny na obrazech, skladatelé věnovali květinám hudbu. Poslechněte si „Waltz of the Flowers“ od P.I. Čajkovskij (hudba zní).
– Představme si, že jsme květiny a točíme se ve valčíku (víla položí dětem květinu na ruce, děti tančí podle představení).
– Lidé skládali nejen hudbu, ale i písně o květinách. Poslouchej, já ti zazpívám (víla zpívá 1. sloku písně „Vyšlo slunce“).
– Děti, o jaké květině je píseň?
(Víla upozorňuje děti na dopis pod dveřmi)
– Oh, lidi, dostali jsme dopis. Podívejme se, od koho to je.
– Dopis z květin: z heřmánku, konvalinky a měsíčku, chtějí nám o sobě něco říct.
– Přečteme si, co nám konvalinka píše.
„Jsem konvalinka, lesní květina (obraz konvalinky). Mám dva široké listy a tenký stonek s malými bílými zvonky. A jaká vůně ode mě! Lidé milují mou lahodnou vůni. Naučili se skrývat mé jemné aroma v toaletní vodě, parfému a mýdle. Ale není to jen vůně, na kterou jsem hrdá. Jsem také potřebný jako lék. Moje šťáva se používá na lektvary, které člověka uklidňují. A mám na zahradě kamaráda – měsíček.
(Obrázek měsíčku) „Jmenuji se měsíček. Muž mě vězní pro svůj vlastní prospěch. Moje květiny jsou jasně oranžové. Kvetu velmi dlouho. Když natrháte a usušíte mé květiny a pak je uvaříte, promění se v lék. Tento lék pomůže vašemu krku zlepšit se. Umím hojit rány a škrábance, vyčistit kůži od choroboplodných zárodků.
(na multimédiích je obrázek heřmánku). „Jsem sedmikráska – květina se žlutým středem a dlouhými bílými okvětními lístky. Mohu pěstovat na poli, v lese i na louce. Lidé mě mají opravdu rádi, protože v kytici dlouho neblednu a jemně voním. Lidé používají heřmánek k výrobě léků a parfémů: krémů, šamponů. Infuze heřmánku zabíjejí choroboplodné zárodky a pomáhají vám zotavit se. Ale mám sestru: heřmánek zahradní, lidé ho sázejí pro krásu. Opravdu chce, abys jí zasel semínka. Nechal jsem je mezi květinami. Zasaďte je do kbelíku a na jaře je vysaďte na záhon. Přeji ti úspěch.
– Děti, o jakých výhodách vám květiny řekly?
– O co nás žádal heřmánek?
“Někde tady nechala nějaká semínka.”
hledejme je (děti hledají semena).
Splňme prosbu heřmánku.
(Víla ukazuje techniky sázení: kypřít půdu, nasypat semínka, shrabat půdu, zalít. Po práci si děti otřou ruce vlhkým ubrouskem.)
– Dnes jste se dozvěděli spoustu nových věcí o květinách. Květiny jsou potřeba, aby je lidé obdivovali. K čemu ještě slouží květiny?
(o multimediálních tipech: dětský krém, zátiší, hudební hračky, květy heřmánku v balíčku).
– Co by měl člověk udělat, aby se objevilo více květin?
– O květiny se starejte, pokud je potřebujete trhat, natrhejte jich, kolik je potřeba, nevytrhávejte květiny za kořeny.
Pokud utrhnu květinu,
Pokud si vyberete květinu
Když všechno, tak vy i my
Pojďme všichni sbírat květiny,
Nezůstanou žádné květiny
A nebude žádná krása.
(Víla upozorňuje děti na květináč, do kterého byla zasazena semena.)
– Oh, lidi, podívejte se, co se stalo s našimi semeny? Vyrostl jsi tak rychle? Proč?
– Výborně chlapci! Tolik ses snažil, aby ti vyrostla nádherná květina. Dám ti ho a ty ho zasadíš do záhonu svého pozemku, starej se o něj a starej se o něj. Nyní je čas, abyste se vrátili do skupiny. Ahoj!
