Je možné formovat osobnost?

Člověk se okamžitě rodí člověkem, ale člověkem se stává v procesu života. Proces formování osobnosti probíhá u každého různou rychlostí. Proto neexistují jasné hranice, kdy je osobnost považována za utvořenou, ale existují určité známky etablované osobnosti. O tom si povíme podrobněji v článku.

Známky zralé osobnosti

Vědci se domnívají, že osobnost se plně formuje pouze tehdy, když člověk dosáhne psychické zralosti.

Známky psychické zralosti:

  1. K rozhodnutí nepotřebujete souhlas cizích lidí nebo blízkých, nepotřebujete poradit s žádnou situací.
  2. Vaše sebevědomí je smíšeného typu – nehodnotíte se, neporovnáváte se s ostatními a nehodnotíte ostatní.
  3. Máte svůj vlastní názor, svůj názor podložený osobní zkušeností a ve správných případech si ho můžete nechat pro sebe.
  4. Finančně zajišťujete sebe a svou rodinu, máte svobodu volby ve všech oblastech života.
  5. Odpustili jste svým rodičům a překonali jste své pocity viny vůči svému partnerovi/dětem a rodině.
  6. Překonali jste strach ze ztráty. Nebojte se, že se stanete chudými, osamělými, ztratíte věci nebo lidi.
  7. Přestali jste obviňovat ostatní, umíte přiznat svou vinu a sdílet odpovědnost ve vztazích.
  8. Ostatní lidi můžete požádat o pomoc ve formě zpráv „I“.
  9. Při komunikaci si stanovíte své hranice a neporušujete ostatní. Zároveň můžete správně nahlásit, pokud je vám nepříjemná komunikace v „tomto formátu“.
  10. Zvažujete pocity a potřeby druhých a neváháte nahlas vyjádřit své.
  11. V obtížné situaci nepotřebujete podporu druhých, dokážete se s obtížemi vyrovnat sami.
  12. Vaše motto: “Nikomu nic nedlužím a nikdo nic nedluží mně.” Neexistuje žádná potřeba, kterou byste nemohli uspokojit sami.
  13. Naučili jsme se říkat upřímné „ano“ nebo „ne“, aniž bychom se cítili provinile.
  14. Vaše štěstí nezávisí na vašem postavení na osobní frontě: cítíte se dobře ve vztazích i mimo ně.
  15. Při komunikaci s lidmi jste se vzdali ponižování, kritiky, komentářů, manipulace, ponižování a urážek.
  16. Svá traumata z dětství jste si prošla s psychologem a už neovlivňuje váš život.
  17. Žijete přítomností, nebojíte se budoucnosti a nelitujete minulosti.

Proces formování osobnosti

Psychická zralost je neoddělitelně spjata s fyziologií. Vyšší mentální funkce se tedy vyvíjejí až do 21 let a schopnost ovládat emoce a racionálně se rozhodovat se obecně formuje do 23 let. Do tohoto okamžiku se člověk rozhoduje na základě emocí. Jednoduše nedozrál tu část mozku, která je zodpovědná za vědomé rozhodování. Mimochodem, dospělost u nás přichází v 18 letech, přičemž z hlediska psychického vývoje v tomto věku člověk zůstává dítětem. Děti ve skutečnosti stále vstupují do armády: učí se zacházet se zbraněmi a bránit naši vlast. Věk doporučovaný gynekology pro těhotenství je 20 let, to znamená, že děti rodí děti. Podle statistik dochází v tomto období k prvnímu porodu. Mladí rodiče nemohou najít přístup ke svým dětem nebo jim dát normální výchovu, protože oni sami se ještě nezformovali jako jednotlivci.

Etapy utváření osobnosti

Formování osobnosti začíná narozením. Jedná se o dlouhý a složitý proces, který probíhá v několika obdobích (fázích):

Kojenecká – 0-2 roky

V této fázi se miminko začíná učit důvěřovat či nedůvěřovat. Pokud je o něj dobře postaráno a je milováno, začne se u něj rozvíjet pocit bezpečí a pozitivní pohled na život. V opačném případě se dítě bude cítit nechráněné a začnou se rozvíjet první dětské obavy.

READ
Kdy jsou dny přistání v květnu 2023?

Stádium batolete – 18 měsíců až 3 roky

V tomto věku se u dítěte začíná rozvíjet vůle. Správnou výchovou dítě získává sebevědomí. Rodiče si budou muset projít tvrdohlavostí a první velkou krizí.

Předškolní stupeň – od 3 let

Někteří tuto fázi nazývají „věkem hraní“. Dítě začíná rozvíjet iniciativu. Začíná používat svou představivost a chápat, jak vést a následovat druhé.

Proces formování osobnosti

Fáze školního věku

V této fázi si dítě rozvíjí základní intelektuální dovednosti. Rozumí tomu, jak komunikovat s vrstevníky a ví, jak komunikaci řídit, a je flexibilní v různých společnostech.

Dospívající stadium

V této fázi se vytváří soubor hodnot, které pomohou v životě. Dětský mozek se stává specializovanějším a výkonnějším, produktivnějším.

17 let

Tvoří se abstraktní myšlení, formují se oblasti prefrontálního kortexu mozku. Na obrázku jsou tyto zóny zvýrazněny tmavě modrou a fialovou barvou. Rozvoj těchto oblastí vede k nárůstu sociální aktivity a vyjadřování emocí u starších adolescentů. Začnou posuzovat rizika, uplatňovat sebekontrolu a plánovat svou budoucnost.

Proces formování osobnosti

21 rok

V tomto věku se formují vyšší psychické funkce. Ale člověk stále nedokáže ovládat své emoce a rozhodovat se racionálně, jak je vidět z malých zelených ploch na obrázku. Tyto dovednosti se formují až ve věku 23 let.

Proces formování osobnosti

Životní krize ovlivňující vývoj osobnosti

Některé teorie vývoje osobnosti zdůrazňují, že dospělost a stárnutí jsou obdobími změn a transformací předchozích životních vzorců. Předpokládá se, že k těmto změnám dochází v kontextu sociálního postavení a jsou ovlivněny rodinou, pracovištěm a společností jako celkem.

Společnost nastavuje standardní hranice a očekávání pro rostoucího člověka, což vyvolává různé psychické krize.

Od dospělého se například očekává, že bude hrát roli produktivního člena společnosti: zapíše se na univerzitu a poté získá oficiální práci. Situace přesahuje, když se dívka rozhodne vdát a otěhotní, a ten chlap preferuje práci na dálku a dokonce se vyhýbá daním. Neschopnost rozvíjet produktivní sebevědomí a plnit očekávání vede k pocitům stagnace a narušenému vidění světa. Mladým maminkám na mateřské dovolené tedy klesá sebevědomí, ztrácejí pocit smysluplnosti (ačkoli jsou pro své dítě nesmírně významné).

Věkové rozmezí od 28 do 33 let představuje přechod mezi obdobím vstupu do světa dospělých a dalším obdobím usazování. Tento přechod poskytuje příležitost upravit a obohatit dočasnou strukturu života dospělých, kterou předtím vytvořil.

U většiny mužů jsou běžné středně těžké až těžké krize. Rozvody a kariérní změny jsou v této době běžné.

Následuje období klidu, které začíná na počátku 30. let a pokračuje zhruba do 40. roku věku. Toto období, během kterého je primárním úkolem stát se plnohodnotným dospělým, zajistit sobě i svým blízkým stabilitu a bezpečí. Člověk přebírá hlubší závazky ke své profesi a rodině. Navíc se často zaměřuje na své cíle, věnuje se dlouhodobému plánování a dosahuje výsledků.

Většina mužů se soustředí na klíčovou životní událost, jako je povýšení, pro konečné sociální potvrzení. Prioritou je nezávislost a autorita.

Období přechodu středního věku trvá čtyři až šest let a vrcholí na počátku 40. let. Tvoří spojnici mezi ranou a střední dospělostí a představuje setkání minulosti a budoucnosti.

V tomto období je hlavním úkolem pracovat a částečně vyřešit rozpor mezi tím, co je a co by mohlo být.

Období vstupu do střední dospělosti začíná přibližně ve 45 letech a pokračuje přibližně do 50 let věku. Přechod ke zralé osobnosti bývá doprovázen výrazným pozdvižením. Někdy doprovázeno významnou životní událostí, jako je změna zaměstnání, rozvod nebo milostný vztah.

READ
Co dělat, když jsou rajčata kyselá?

V dospělosti nastává krize ohledně pocitu integrity ega versus pocitu zoufalství. V této fázi si lidé uvědomují, že se blíží konec svého života. Pokud úspěšně dokončili předchozí vývojové fáze, budou spokojeni, že žili plnohodnotný, naplňující život. Lidé, kteří v životě postrádají integritu, často zažívají pocit zoufalství ze „ztracených“ příležitostí.

Typy osobností

Tak či onak, dospělý člověk se již nazývá osobou. Ale i když nemá všechny znaky rozvinuté osobnosti, stále má nějaké osobní projevy.

V závislosti na povaze těchto projevů lze rozlišit 4 typy osobnosti:

  1. Integrovaný člověk je plně realizovaný člověk, schopný soběstačnosti a důslednosti ve svém jednání. Rozhodla se pro svou sociální roli, ví, jak ovládat své chování, zvládat své emoce a dosahovat svých cílů.
  2. Chráněná osoba je osoba, která cítí ochranu a podporu všech institucí společnosti (školy, rodiny, státu, země) a harmonicky se rozvíjí v bezpečném a pohodlném prostředí.
  3. Pasivně závislý je člověk, který není schopen se rozhodovat podle názorů druhých, je psychicky poddajný, není schopen ovládat emoce a vzdát se svých návyků.
  4. Neintegrovaný – člověk, který se nemůže rozhodovat o své sociální roli, nevykazuje dynamiku ve svém životním cyklu a neusiluje o uznání či sebepotvrzení.

Místo závěru

Tento článek zkoumá různé časové fáze vývoje osobnosti (prenatální život, dětství, dětství, dospívání, dospělost a stáří). V průběhu života člověka ovlivňuje genetická výbava sociokulturní kontext. Společně určují chování člověka a tempo rozvoje jeho osobnosti.

Můžeme tedy konstatovat, že proces utváření osobnosti provázejí přerušované, postupné změny. Na tak dlouhé cestě je snadné se ztratit, následovat cestu falešného „já“ a žít ne svůj, ale život někoho jiného. Abyste tomu zabránili, je důležité včas zjistit své skutečné životní hodnoty a pochopit své profesní a tvůrčí sklony. To vše dokáže Human Design System. Tato věda vysvětluje, jak je osobnost strukturována na genetické a energetické úrovni, a navrhuje, které aspekty života stojí za pozornost. Chcete-li zjistit, jak rozvinutý člověk jste, vytvořte si osobní rave kartu. Jedná se o druh průvodce lidskou strukturou, který odráží všechny významné momenty, které přispívají k formování osobnosti.

Formování osobnosti v psychologii je zvažováno a studováno již mnoho let. Své teorie předkládají domácí i zahraniční psychologové. Obecně platí, že všechny naznačují, že člověk prochází určitými fázemi v procesu dospívání a života.

Chcete-li dosáhnout skutečného růstu a stát se zralým člověkem, musíte vědět o vlastnostech každé fáze. Tyto znalosti pomohou napravit určité schopnosti, což je v moderním světě důležité.

Hlavní faktory formování osobnosti v psychologii

Při utváření osobnosti jedinec získává vlastnosti, které se u lidí formovaly v procesu historického vývoje. Ale musíte pochopit, že pravděpodobnost, že člověk vyvine určitou kvalitu, závisí na řadě faktorů.

Hlavní faktory formování osobnosti v psychologii

Faktory formování osobnosti:

Výchova v dětství a sebevýchova v dospělosti.

V psychologii je klíčová role při utváření osobnosti obvykle přiřazena rodině, protože právě této sociální instituci je svěřena hlavní výchovná funkce.

Z plnohodnotných a prosperujících rodin zpravidla vycházejí harmonicky vyvinutí jedinci. Zatímco problémy neřešené v dětství komplikují další proces vývoje jedince. Všichni zpočátku vstupujeme do společnosti a jednáme v jejím rámci, držíme se zásad, které jsme si vypůjčili od své matky a otce.

Děti přejímají styly, vzorce chování, role, strategie, typy myšlení, vyjadřování emocí od dospělých, kteří v jejich životě zaujímají důležité místo. Od rodičů dítě nevědomě přebírá hodnoty a ideály, pozitivní i negativní vlastnosti. To druhé může zahrnovat úzkost nebo podezřívavost.

READ
Co dělat s čerstvým lanýžem?

Postupem času jsou pokyny, které kdysi slyšeli od rodičů, vnímány jako vnitřní hlas. Postupně se formují morální vlastnosti: svědomí, čest, morálka, ale musíte pochopit, že se to ne vždy děje. Každý člověk využívá poznatky získané v dětství a rozvíjí vlastní představy o chování, které je ze společenského hlediska přijatelné.

Na Zemi nejsou dva lidé s naprosto identickým souborem genů. Některá složka individuality je dána geneticky, takže novorozenci jsou schopni vyjadřovat základní emoce, protože jejich temperament je již určen.

Pokud jde o genetiku, je role rodiny ve formování osobnosti stejně důležitá jako v procesu výchovy. Některé duševní choroby se totiž přenášejí mezi příbuznými. Zatímco referenční skupiny příbuzných, přátel, kolegů a dalších lidí z blízkého okolí mají na jedince sociální vliv.

Genetika

Jakákoli událost se odráží ve vnitřním světě člověka; nejzávažnější stopy zanechávají významné události. Často individuální zkušenosti ovlivňují budoucí běh života. Faktem je, že v procesu formování a rozvoje osobnosti v psychologii dochází k rozvoji vůle, charakteru, schopností a hledání motivace.

Mentalita a kultura.

Mentalita neboli „charakter lidí“ do značné míry závisí na prostředí a klimatu, ve kterém skupina lidí obvykle žije. Jižané jsou tedy aktivnější, temperamentnější a náchylnější k vyjadřování emocí než obyvatelé severních oblastí.

Kultura, mravní hodnoty a společensky uznávaná pravidla jsou vštěpovány od narození a vedou k utváření osobnosti. Chování představitelů některých kultur je drzejší, tito lidé neskrývají své přirozené pocity, jiní se musí uskromnit a přísně dodržovat stanovená pravidla chování.

Všechny tyto faktory ovlivňují člověka pokaždé, když přijde do kontaktu s neobvyklým sociokulturním prostředím. Formování osobnosti ve skutečnosti představuje změny v důsledku vstupu do nové sociální komunity. Individualita se může v konkrétním prostředí projevovat různě – vše záleží na tom, jak úspěšně jedinec překoná tři fáze vývoje.

3 fáze formování osobnosti v psychologii

Formování osobnosti zahrnuje průchod následujících fází:

Je nutné akceptovat normy a formy činnosti používané v konkrétní sociální skupině. Jinými slovy, v této fázi vývoje jedinec dělá vše pro to, aby se stal podobným lidem kolem sebe.

Individualizace.

Nyní člověk pochopí, že je stejný jako všichni ostatní. Proto se snaží najít vlastní charakteristiky a usiluje o personalizaci.

Fáze utváření osobnosti v psychologii

Tato fáze ovlivňuje jak utváření osobnosti jednotlivce, tak vývoj celé společnosti, v níž člověk působí. Ten potřebuje sladit svou individualitu se svým prostředím, ukázat pouze ty výrazné vlastnosti, které mohou přinést člověku užitek – právě v tom spočívá vývoj jedince.

Pokud člověk těmito fázemi neprošel, je jeho přijetí společností nemožné. To znamená, že dojde k rozpadu člověka – jeho okolí ho vytlačí ze svého kruhu nebo se izoluje ze své vlastní vůle. V důsledku toho se utváření osobnosti zastaví a je dokonce často obráceno. Lidská degradace je možná, pokud přejde k dřívějším krokům svého vlastního vývoje.

Etapové formování osobnosti v psychologii

V psychologii je obvyklé rozlišovat následující fáze formování osobnosti:

Turbo kohoutek 3 kroky

Touha komunikovat nebo naopak odstupovat od lidí, která začíná v prvním roce života. Zde jsou základem kontakty s dospělými, postavené na emocích.

Získání samostatnosti a jistoty se u dítěte do tří let projevuje objektivními aktivitami, které mu umožňují poznávat věci kolem miminka.

Aktivní objevování světa díky přirozené zvídavosti dítěte. V této fázi, která trvá až 13 let, se rozvíjejí komunikační a pracovní dovednosti. Během studia trénují prostřednictvím her na hraní rolí.

Puberta, volba životních hodnot a povolání by měly být dokončeny do 20 let. Klíčovou roli zde hraje intimní komunikace a vzdělávací a odborné aktivity.

READ
Proč jsou bonsaje drahé?

Realizace plánů, realizace vlastních schopností, radost z výsledků práce, výchova dětí – trvá až 60 let.

Za poslední fázi se považuje prohloubení kreativity, analýzy a přehodnocení života a jednání.

Ukazuje se, že osobnost a její formování nejsou v psychologii považovány za statickou strukturu. Naopak se má za to, že jedinec během svého života prochází řadou vývojových fází.

Teorie formování osobnosti v psychologii

Různé oblasti psychologie zvažují proces utváření osobnosti po svém. Existují psychodynamické, humanistické teorie, teorie vlastností, teorie sociálního učení atd.

Řada teorií se stala výsledkem experimentů, jiné zůstávají v praxi nevyzkoušeny. Je třeba pochopit, že některá učení neberou v úvahu lidský život od narození do smrti, protože se věří, že k formování osobnosti dochází v prvních letech nebo před dosažením dospělosti.

Teorie amerického psychologa Erika Eriksona je považována za nejcelističtější, včetně řady postojů k této problematice. Tvrdil, že osobnost se utváří podle epigenetického principu, to znamená, že člověk během života prochází osmi vývojovými fázemi. Navíc jsou taková stádia determinována geneticky a nejsou ovlivněna sociálními faktory ani samotným jedincem.

V psychoanalýze je formování osobnosti považováno za přizpůsobení přirozené, biologické podstaty člověka životu ve společnosti. Totiž: pro jedince je důležité naučit se uspokojovat své potřeby formou, která nebude společností odmítnuta, a rozvíjet ochranné mechanismy psychiky.

Humanistické teorie A. Maslowa a K. Rogerse jsou v rozporu s pozicí psychoanalýzy a nazývají základem formování osobnosti vznik dovedností člověka k sebevyjádření a sebezdokonalování. Humanistické teorie jsou založeny na myšlence seberealizace, která je považována za klíčovou potřebu jednotlivce. K rozvoji člověka nedochází prostřednictvím instinktivních potřeb, ale prostřednictvím vyšších duchovních a sociálních hodnot.

Teorie formování osobnosti v psychologii

Formování osobnosti v psychologii je považováno za hledání svého „já“, odhalení vnitřního potenciálu. V důsledku toho můžeme hovořit o aktivním, kreativním, spontánním, čestném jedinci, schopném být odpovědným, oproštěným od myšlenkových vzorů, moudrém, připraveném přijmout sebe i druhé se všemi jejich nedostatky.

Mezi složkami osobnosti je obvyklé rozlišovat následující: vlastnosti:

schopnosti, tedy individuální vlastnosti, na kterých závisí možnost dosažení úspěchu v jakékoli činnosti;

temperament nebo vrozené vlastnosti vyšší nervové aktivity, které určují lidské reakce ve společnosti;

charakter je soubor vypěstovaných vlastností, na jejichž základě se ustavuje chování k sobě i k druhým;

vůle nebo schopnost dosáhnout cíle;

emoce, tedy emoční poruchy, prožitky;

motivy, jmenovitě pobídky, které povzbuzují osobu k jednání;

postoje nebo přesvědčení, postoj k určité otázce.

Formování osobnosti v domácí a zahraniční psychologii

Z hlediska uvažování o aktivitě a formování osobnosti v psychologii je to zajímavé teorie E. Eriksona. Předpokládá se, že člověk prochází osmi stádii, v každé z nich dochází ke konfliktu mezi protichůdnými silami jeho osobnosti. Úspěšný výsledek znamená rozvoj nebo formování nových vlastností. V opačné situaci jsou pozorovány neurózy a maladjustace.

Formování osobnosti v domácí a zahraniční psychologii

Formování osobnosti v psychologii podle E. Eriksona zahrnuje fáze, kdy vznikají následující rozpory:

důvěra a nedůvěra ve svět kolem nás – trvá od narození do jednoho roku;

nezávislost a stud, pochybnosti – do 3 let;

iniciativa a vina – v období od 4 do 5 let;

tvrdá práce a pocity méněcennosti – 6–11 let;

vědomí příslušnosti k určitému pohlaví a nepochopení jeho charakteristického chování – od 12 do 18 let;

touha po intimních vztazích a pocit izolace od ostatních – fáze rané dospělosti;

vitální aktivita a zaměření na své problémy, potřeby, zájmy – pozorované ve střední dospělosti;

pocit plnosti života a zoufalství – pozdní dospělost.

ruský psycholog V. I. Slobodchikov zvážil formování osobnosti z hlediska vývoje subjektivity ve vztahu k vlastnímu chování člověka a předpokládal přítomnost následujících fází:

READ
Jaká hnojiva jsou vhodná pro hrozny?

Oživení (až rok).

V tomto období se dítě seznamuje se svým tělem, uvědomuje si ho, což se projevuje jako motorické, smyslové jednání, komunikace.

Animace (od 11 měsíců do 6,5 let).

Widget plného turbo kola

Začíná sebeurčení člověka ve světě – dítě se učí chodit, používat předměty a postupně si osvojuje kulturní dovednosti a schopnosti. Ve věku tří let chápe své touhy a schopnosti, takže se v jeho řeči objevuje formulace „já sám“.

Personalizace (od 5,5 let do 13–18 let).

Nyní se člověk začíná považovat za skutečného nebo potenciálního tvůrce vlastního života. Při komunikaci s vrstevníky a staršími si buduje svou identitu a postupně si uvědomuje, že za svou budoucnost je zodpovědný on sám.

Individualizace (od 17–21 let do 31–42 let).

Ve společnosti existuje přivlastňování a individualizace hodnot na základě vlastního pohledu na svět a postavení. Jednotlivec se potýká se skupinovými omezeními, hodnocením ostatních lidí, vzdaluje se stereotypů, názorů jiných lidí a tlaku. V této fázi se učí přijímat nebo odmítat to, co mu svět dává.

Universalizace (od 39 do 45 let a výše).

Osobnost zde překračuje individualitu do roviny existencionality. Nyní se člověk vnímá jako součást celého lidstva v kontextu světových dějin.

Formování osobnosti přímo souvisí se změnami souvisejícími s věkem. Ale uvedená období dávají velký časový rozptyl a čím je člověk starší, tím širší je rozptyl osobního rozvoje – lidově se to obvykle charakterizuje jako „předčasné“ nebo naopak „uvízlé ve vývoji“. I když ve skutečnosti neexistuje žádné uvíznutí, existují prostě rozdíly mezi fyzickým a osobním růstem.

Formování osobnosti

Rozvoj osobnosti je také často považován za změnu v individuálním psychologickém prostoru člověka, který zahrnuje:

okolní významné objekty;

Musíte pochopit, že uvedené složky se neobjeví okamžitě, ale v procesu fyzického zrání – všechny prvky nelze nalézt u dítěte. Aby se člověk vyvíjel příznivě, musí výše uvedené složky zůstat neporušené.

Formování osobnostní zralosti v psychologii

Rysy lidského vývoje předpokládají přítomnost faktorů, které určují zralost jedince jako celku a jeho jednotlivých složek. Řada autorů se domnívá, že zralost a dokončení vývoje některých funkcí souvisí s věkem a mentální vyspělostí.

Formování osobnostní zralosti v psychologii

Přestože k utváření osobnosti v psychologii dochází v průběhu života, existuje řada faktorů, podle kterých lze usuzovat na dosažení zralosti. Po této fázi je zvykem mluvit o začátku individuální vývojové cesty.

Vložený turbo top 3

Osobní zralost lze posuzovat podle následujících vlastností:

Zodpovědnost za vlastní chování, rozhodování, maximální počet kontaktů s nejbližším okolím. Utváření odpovědnosti je možné pouze po opuštění infantilismu, protože ten slouží jako znak nedostatku zralosti. Stojí za to pochopit, že v této fázi má člověk také svobodu zvolit si cestu a možnosti vývoje událostí.

Tolerance se stává obzvláště výraznou, protože umožňuje navazování harmonických vztahů ve společnosti. Neméně důležitá je trpělivost, která jedinci umožňuje dosáhnout výsledků vyžadujících dlouhodobou práci.

Seberozvoj a sebeaktualizace nezbytná pro neustálé prohlubování a rozšiřování znalostí. Normálně mluvíme o vnitřní potřebě jedince, ale u nevyvinuté vnitřní struktury musíme hovořit o potřebě vyvolané vnějšími požadavky.

Pozitivní vztah k událostem, vnějšímu a vnitřnímu světu.

Formování osobnosti v psychologii a její formování probíhá neustále, bez přerušení, zatímco řada fází je považována za povinná, protože závisí na biologických faktorech a pravidlech platných ve společnosti. Osobní rozvoj však může mít jakoukoli podobu.

Osobnost se dnes utváří především díky sociálnímu prostředí. Zajímavé je, že tradiční formy ovlivňování prošly určitými změnami – nyní jde nejen o přímé vzdělávání, ale významnou roli hraje i vliv interaktivního prostředí interakce.

Rate article
Add a comment

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: