Seznámení s charakteristickými znaky divokých a domácích zvířat. Rozvoj schopnosti analyzovat, porovnávat, nacházet podobnosti a rozdíly mezi divokými a domácími zvířaty.
Stáhnutí:
| Příloha | velikost |
|---|---|
| urok_dikie_i_domashnie_zhivotnye.doc | 354.5 KB |
Náhled:
Předmět: “Svět kolem nás”
Téma: “Divoká a domácí zvířata”
Typ lekce: Učení nového materiálu
Cíl: Seznámit se s charakteristickými znaky divokých a domácích zvířat. Rozvíjení schopnosti analyzovat, porovnávat, nacházet podobnosti a rozdíly. Pěstovat zájem a pozitivní vztah k přírodě.
- rozšířit znalosti studentů o divokých a domácích zvířatech,
- naučit se identifikovat podstatné rysy;
- rozvíjet kognitivní zájem, představivost, logické myšlení;
- pěstovat pečlivý přístup ke zvířatům.
- učebnice „Náš svět“ 2. stupeň, část 2 (O.N. Fedotová, G.V. Trofimová.)
- počítač, reproduktory, projektor.
- Křížovka pro každého studenta
I. Organizační moment (Snímek 1)
Zazvonilo a on nás zavolal do třídy.
Pojďme se nyní učit
Všichni ve třídě tvrdě pracují.
Buďme poslušní a pozorní
A naše lekce bude úžasná.
II. Sdělte téma a cíle lekce. Úvod do tématu.
Učitel se ptá na hádanky, děti hádají hádanky (snímek 2)
Můžu se často mýt
Ne vodou, ale jazykem.
Jak často sním
Podšálek s teplým mlékem. (Kočka)
Sama zrzavá
Tlama je darebná.
Nepotřebuje koláč.
Chtěla by sníst kohouta. (Liška)
Sedí na větvi
Ne pták
Je tam červený ocas
Ne liška. (Veverka)
Hladí své „přátele“,
Nadává na „cizince“.
Ve vašem malém domě
Sedí na řetězu. (Pes)
Háček na zádech
Vepředu je nášivka. (Prase)
Šikovně skáče
Miluje mrkev. (Zajíc)
V lese žije obr.
Má chuť na sladké – miluje med.
Když se počasí zkazí,
Chodí spát, ale na šest měsíců. ( Medvěd)
Červená mlékárna žvýká den,
A noční žvýkání.
S trávou to totiž není tak jednoduché
Převést na mléko. (Kráva)
Kdo brzy vstává
Nenecháváte své děti spát? (Kohout)
– Jak mohu jedním slovem říci, kdo to je? (Snímek 3)
– Do jakých skupin se můžete rozdělit? (divoký a domácí)
– Které jsou divoké? Které jsou domácí? (dva studenti rozdělí zvířata do 2 skupin)
– Kluci, zkuste určit téma naší lekce. (Snímek 4)
– Myslím, že ve třídě zjistím.
-Chci vědět….
III. Učení nového materiálu
Rozpoznání rozdílů mezi divokými a domácími zvířaty.
1) Učitelův příběh: “Kdo jsou divoká zvířata.” (Snímek 5)
Většina zvířat žije v lesích. Říkalo se jim „divoká zvířata“. Mnoho z nich jsou nebezpečná zvířata, predátoři, objekty lovu a chovu. Všechny ale spojuje jeden cíl – přežití, o který neustále bojují. Hlavní rozdíl mezi divokými zvířaty a zvířaty domácími je v tom, že divoká zvířata získávají vlastní potravu, chrání se před nepřáteli, zařizují si vlastní bydlení a chovají potomstvo. Mezi divoká zvířata žijící v našich lesích patří veverka, vlk, medvěd, los, divočák, zajíc a mnoho dalších.
Zvířecí svět se dnes každým dnem zmenšuje, s čímž souvisí jeho cílené ničení pro různé účely a také destruktivní vlivy člověka na životní prostředí. Hlavním cílem lidstva je proto zvířata chránit, což pomůže udržet jejich počty. Mnoho druhů, které se již staly vzácnými, je zahrnuto v červených knihách všech států. (Snímek 6)
2) Sledování karikatury „Kočka, která chodila sama“ o tom, jak se objevili první domácí mazlíčci. (Snímek 7)
Rozhovor se studenty po zhlédnutí karikatury:
– jaká byla karikatura, na kterou jste se dívali?
– Jak se objevila první domácí zvířata?
– Proč je lidé potřebovali?
Závěr učitele: Kdysi dávno, když ještě nebyla města, auta a knihy, žili lidé v jeskyních. Báli se obrovských predátorů. Starověcí lidé měli hlad a jen velmi zřídka našli jídlo pro sebe. Jednoho dne začal rozumný muž krmit vlky, kteří chodili poblíž jeho domova. Postupně se vlci stávali laskavějšími a vlčata se k člověku přimkla a začala žít vedle něj. Už nebyli divocí, ale domácí. Tak se objevili psi. Naučili se chránit člověka před nepřáteli, pomáhat mu hledat a získávat jídlo. Čas vypršel. Bylo více domácích zvířat. Člověk by už nemohl žít bez přátel a pomocníků doma. (Skluzavka
Domácí zvířata jsou tedy zvířata, která jsou chována lidmi a používána v jejich domácnostech. Lidé je krmí a chrání, staví jim domovy a starají se o ně. Domácí mazlíčci milují své majitele. A přinášejí jim velké výhody (Snímek 9).
Projevy dětí, které si připravily krátké vzkazy o mazlíčcích. Dětské příběhy. (prase, králík, kůň, kráva, pes)
Svou morálkou, charakterem a nevybíravostí v jídle jsou prasata domácí velmi podobná divokým. Mají špatný zrak, ale bystrý sluch a citlivý čich.
Prasata se výborně orientují i v neznámém terénu. Prase vzali s sebou do člunu, a pokud se vrátili domů za mlhavého počasí, pustili zvíře přes palubu. Prase neomylně plavalo ke břehu a rybáři ho následovali.
V bytě můžete chovat jednoho králíka, ale bude to nuda. Králíci jsou velmi čistotní a při dobré péči nebudou ze zvířete cítit zápach ani nečistoty. Králík je velmi aktivní a zvídavé zvíře. Ke každému předmětu potřebuje nejen očichat, ale i ochutnat. Proto bude muset být vše – oblečení, boty, knihy, závěsné dráty a domácí chemikálie – odloženo. Zvířata se nábytku obvykle nedotýkají, ale mají rádi tapety. Musíte se připravit na to, že se tapeta bude odlupovat po celé místnosti. Aby králík příliš nehlodal, je potřeba mu dávat více dřevěných kuřátek a větviček. Obecně je králík velmi dobrý přítel, přítulný a společenský.
Před 60 miliony let žil na zemi primitivní kůň – tvor velikosti malého psa. Stáda divokých koní obývala stepi Země. Nyní téměř všichni divocí koně vyhynuli. Zůstal pouze jeden druh – kůň Převalského, který se však vyskytuje pouze v zoologických zahradách po celém světě. V současné době existuje více než 100 různých plemen. Patří sem koně, těžcí tažní koně, dekorativní koně – poníci. V posledních desetiletích se v chovu objevilo šílenství po mini ponících. Někteří zástupci těchto plemen dosahují výšky pouhých 38 cm a když stojí pod břichem německé dogy, špičky jejich uší sotva dosahují k tělu obrovského psa.
Od dětství všichni známe zvíře, které nám dává mléko, maso, tvaroh, máslo, zakysanou smetanu a další velmi zdravé produkty. V mnoha zemích je kráva božským symbolem. Krávy žijí vedle lidí tisíce let. Bylo také odhaleno mnoho zajímavých skutečností, například těmto zvířatům není hudba lhostejná, dokonce ji poznají podle rytmu. Aby kráva dávala co nejvíce mléka, je potřeba jí zajistit klidné prostředí, suchou a teplou podestýlku.
Za předka moderního psa je považován vlk a některé druhy šakalů. Dnes existuje mnoho psích plemen, která se od sebe výrazně liší jak vzhledem, tak povahou. Dospělí psi, kteří nejsou chováni na dvoře nebo v otevřeném výběhu, se doporučuje venčit alespoň dvakrát (nejlépe třikrát) denně. Pes by měl mít místo k odpočinku, klidné a pokud možno izolované, bez průvanu. Pes je úžasný přítel pro každého člověka.
Učitelův závěr: „Vždy jsi zodpovědný za ty, které jsi zkrotil“
A. Exupery (snímek)
IV. Tělesná výchova (zvířata)
V lese je chata.
Děti zavírají ruce nad hlavou v „domě“
A Petržel v něm žije.
Palec pravé ruky je u nosu a levý prst je u malíčku pravé.
Blíží se k němu zvíře
Děti chodí na místě.
Děti třikrát vyskočí a otočí tělo doprava a doleva.
Děti předstírají, že mají rohy.
Medvědi z doupěte
Děti se potulují kolem a předstírají, že jsou medvědi.
Přicházejí po sobě
Děti chodí na místě.
Opakujte skoky a obraty.
Ruce ukazují rohy, ohněte paže v loktech, ruce dolů
Děti roztahují prsty a ukazují jehly.
Zakulacením paží před sebou zobrazujete tloušťku.
Přichází po lovu
Skočit – hrát.
Opakujte skoky a obraty.
Děti mávají rukama, aby předstíraly, že jsou křídla
Zobrazuje tančící opici.
Všichni mají to samé:
Skočit – hrát.
Opakujte skoky a obraty.
V. Konsolidace studovaného materiálu. Klasifikace zvířat.
Děti pracují ve dvojicích. Jména zvířat se zobrazí na obrazovce (snímek 11.) Úkolem dětí je rozdělit je do skupin. Dalším úkolem je vyluštit křížovku na téma Domácí mazlíčci (viz přílohy).
– Na jaké dvě skupiny jsme se dnes naučili dělit zvířata?
– Proč nazýváme některá zvířata domácí a jiná divoká?
– Jaký je rozdíl mezi divokými a domácími zvířaty?
– Mohou se divoká zvířata stát domácími a domácí zvířata divoká?
VII. Domácí práce
Nakreslete obrázky svých mazlíčků. Jednotlivé úkoly-zprávy na další lekci.
