Všeobecně se uznává, že dívky se vychovají snadněji než chlapci. Říká se, že chlapci jsou zlomyslní a dívky jsou mnohem klidnější. Ano, a pro matky je snazší je pochopit – koneckonců ženská psychologie. Ale při bližším zkoumání, jak se často stává, se ukazuje, že takové názory neodpovídají realitě.
Když se vážně zamyslíte nad rodičovstvím, ukáže se, že se stále neví, čí rodiče to mají jednodušší: chlapci nebo dívky. Koneckonců XNUMX. století otevřelo ženám nebývalé možnosti, ale zároveň na ně uvalilo tíhu obrovské odpovědnosti. Poté, co ženy získaly stejná práva jako muži, mohly studovat, pracovat, zapojit se do politiky a rozhodovat o svém osudu. A vše vypadalo na výbornou, jenže rodina najednou začala praskat ve švech. Ženy začaly mít dostatek času na cokoliv, jen ne na děti a manžely.
Změny životního stylu a psychologie vedly k rozvodu. Rozvody zničily osudy dětí. Děti, vyrůstající, kopírovaly své rodiče, a tak byla jedna generace za druhou vtahována do začarovaného kruhu.
Nyní se ze tří rodin rozcházíme dva a konec je v nedohlednu. Nejednou jsem se musela potýkat s tím, že psychologie svobodné matky se přenáší do třetí či čtvrté generace: moje prababička se rozvedla a dceru vychovávala sama.
Ta se na oplátku také nemohla sžít se svým manželem a tuto hořkou zkušenost předala své dceři. Dcera si z incidentu opět nevzala patřičné ponaučení, v důsledku čehož zůstala sama s dítětem v náručí. A teď tohle odrostlé miminko dře se svou dcerou, stěžuje si na její chování, ale zároveň si v sobě pěstuje povahové rysy, které ji téměř stoprocentně znemožní vycházet s manželem v budoucnu. Ostatně negativní stereotypy chování k opačnému pohlaví jsou v této rodině již tak zakořeněné, že je nesmírně těžké je překonat. Je to jako břemeno dědičnosti: v každé generaci je těžší a těžší.
Je zajímavé, že na celém světě je většina rozvodů iniciována ženami. Proč? Nepřipadá vám to divné? Ženy totiž už po tisíce let tradičně hrají diametrálně odlišnou roli – jako strážkyně rodinného krbu! To znamená, že došlo k některým dramatickým změnám v ženské psychologii a charakteru. A rodinná budova se začala hroutit a pohřbila všechny pod ruinami: muže, děti a samozřejmě i samotné ženy.
Ukazuje se tedy, že výchova dívky v naší době není snadný úkol. Na co bych se měl zaměřit: na rodinu nebo kariéru? Co podporovat a jaké vlastnosti se snažit potlačit?
Jedna věc je vštěpovat dítěti od dětství, že hlavní věcí je aktivita a nezávislost. A úplně jiná věc je pěstovat jemnost, poddajnost a soucit. Tedy vlastnosti, které usnadňují rodinný život, ale jsou neslučitelné s populárními představami o vedení.
Volba je samozřejmě na rodičích. (Další věc je, že ne vždy to vyjde tak, jak si naplánujeme. Jak se říká, „člověk navrhuje, ale Bůh disponuje.“)
Ale zdá se mi, že výběr by měl být vědomý. A k tomu si musíte jasně představit důsledky své volby. Včetně těch docela vzdálených.
Hlavní je rodinné štěstí. zbytek bude následovat
Mnoho dospělých, kteří z vlastní zkušenosti viděli, jaké to je pro děti, jejichž matka „hoří“ v práci, se domnívá, že dívky by se měly orientovat především na vytvoření silné rodiny. A zbytek bude následovat.
Někomu to asi bude připadat divné. “Nic se na nic nevztahuje,” řekne. “Pokud dáte rodinu na první místo, musíte zapomenout na práci.”
Buď rodina, nebo kariéra. Nestává se, že by člověk směřoval své úsilí k jedné věci a další se děje sama od sebe.
Ale kupodivu v této věci tato železná logika často selhává. I když, když se nad tím zamyslíte, co je tady tak divného? Ženy s nevydařenými osobními osudy mají často pokřivený charakter. Skutečnost? – Fakt. Mnozí se stávají zahořklými, nedočkavými, podrážděnými, ambiciózními a pomstychtivě malichernými. To samozřejmě nemá nejlepší vliv na jejich vztahy s kolegy, a tedy ani na jejich kariéru. Konfliktní člověk si dělá nepřátele, kolegové se ho snaží zbavit.
Co když, řekněme, žena má v rodině neustále skandály? Co když se to dětem vymklo z rukou? Jakkoli matka zahání bolestivé, úzkostné myšlenky, nezmizí a stále jí budou bránit soustředit se na práci. Ano, někdy se bezhlavě vrhneme do práce a snažíme se zapomenout na sebe.
Pak se ale práce stává jakousi drogou. A jakákoliv drogová závislost nevede k dobru.
Jak často dnes ženy sní o kariéře, v hloubi duše jim vadí, že musí trávit čas výchovou novorozeného dítěte! Ale když se mu něco stane, ukáže se, že nic není hezké. Kdyby to dítě bylo živé a zdravé.
„Celé Valino dětství jsem strávil cestováním na služební cesty. Povolání geologa se mi tak líbilo! Snil jsem o tom, že se stanu doktorem věd; předpovídali mi skvělou budoucnost. Valya zůstala s mými rodiči. Nudil se, plakal a ptal se: “Mami, neodcházej!” Pak jsem vyrostl a nějak jsem si zvykl. A pak, ve třinácti letech, se najednou stal cizincem, stáhl se do sebe a začal mít konflikty s kluky a učiteli. Dělal jsem si starosti a snažil jsem se být víc doma. Pak jsem dokonce odešel z práce, abych se postaral o dítě. Ale už bylo pozdě. Teď je pryč a já chápu, že nepotřebuji disertační práci, ani vedení katedry, ani cestování do zahraničí. “
Kolik matek se pozná v této smutné zpovědi cizího člověka, který za mnou přišel jednoho dne po mém vystoupení v nějakém klubu nebo knihovně?! Ne všechny příběhy samozřejmě končí tak tragicky, ale obecný smysl zůstává stejný: budováním kariéry na úkor výchovy dětí nakonec žena prohrává v obou oborech.
Trochu o nevýhodách „bezpohlavní pedagogiky“
Změna tradičních rolí a vzorců chování je vždy plná negativních důsledků. I když to někdy není hned zřejmé.
V posledních letech se nejen u nás, ale i v jiných zemích stále častěji ozývají hlasy na obranu odděleného vzdělávání chlapců a dívek. V jednom anglickém kraji byl nedávno proveden experiment a ukázalo se, že studijní výsledky na školách pro jednoho pohlaví jsou vyšší než na těch, kde studují chlapci a dívky společně.
Podivný? – Vůbec ne! Faktem je, že fyziologicky i psychologicky jsou chlapci o několik let pozadu za dívkami.
Proto, když se společně učí, chlapci vyvinou komplex selhání. Na základní a střední škole jsou nižší než dívky, často fyzicky slabší a nedbalejší. Jejich sešity jsou špinavé, jejich rukopis je horší a známky také. To vše, jak jistě chápete, ve většině chlapců nepodněcuje touhu učit se. Když chlapci nejsou záměrně postaveni do prohrávající pozice, cítit se klidně a ukázat mnohem lepší výsledky.
No a na druhou stranu dívky, které se o genderovou problematiku začnou zajímat většinou dříve než chlapci, se při samostatném učení v hodinách nerozptylují, nedělají oči, nevyměňují si poznámky.
Nedávno jsem navštívil moskevskou školku, kde se také pokoušelo vzdělávat chlapce a dívky odděleně. Mají spolu hodiny a procházky, ale zbytek života ve školce: jídlo, spaní, hraní, probíhá odděleně.
Navštívil jsem tam a pomyslel jsem si: „To je nutné! V posledních letech jsme tolik slyšeli o omylu „bezgenderové pedagogiky“ (to je přezdívka pro pedagogiku, která nebere v úvahu genderové rozdíly) a o potřebě sexuální výchovy pro děti. Ale je to tady, hned vedle nás! Normální, bez obscénnosti, bez odtajňování témat, která jsou u nás tradičně považována za nedětská, bez cynického nakukování klíčovou dírkou. “
S dětmi v této školce neprobírají téma „odkud jsem přišel“, ale prostě jim každý den předkládají příklady standardního mužského a ženského chování. Chlapci se učí být odvážní, odolní a galantní vůči dívkám.
Promluvme si o dívkách podrobněji.
Když se ocitnete v jejich polovině, vzpomenete si na Zolův román „Ladies’ Happiness“. Co tam není! Obývací pokoj s miniaturním čalouněným nábytkem a umně malovaným krbem. Minikavárna s deštníky a miskami na zmrzlinu ze sněhově bílé vaty. Slavnostní stůl s mnoha pokrmy z těsta a malované. Panenky s kočárky a spoustou oblečků. Skutečné ženské království, ve kterém je každá dívka malou princeznou. Podle toho se chovají. Takové ležérně vzpřímené držení těla mají jen baleríny a plasticita ohromuje ženskostí a grácií. I když, když poprvé přišly do školky, mnoho dívek mělo pohyby rukou, které připomínaly chlapce. Zejména ti, kteří mají starší bratry. A chování ostatních dětí se nevyznačovalo grácií, protože na zahradě je mnoho dětí z dysfunkčních rodin, kde je hrubost a agresivita normou.
Ale tady se dívky rychle mění. A to bez velkého tlaku dospělých. Prostě v tomto útulném a jaksi velmi vznešeném prostředí je nepřirozené chovat se hnusně. A děti jsou citlivé na faleš.
Když chlapci přijdou na návštěvu do dívčího pokoje, jsou zjevně ohromeni množstvím „cetek“ a s úlevou se mohou vrátit do svého pokoje, do obvyklého mužského prostředí: šavle, hasičské helmy a vojáčci. Ale zároveň je neláká zničit dívčí ráj. I když obecně kluky nekrmte chlebem – nechte je rozbít dívčí hru, aby demonstrovali svou nadřazenost nad brebenty a plíženími. Toto je jejich způsob, jak „označit území“ a ukázat, „kdo je nejlepší“. A zatímco školka byla obyčejná, pacholci si samozřejmě nenechali ujít příležitost zahrát si na děvčata špinavé kousky. Nyní, když není o co se podělit, nejenže dívky neurazí, ale také je rádi nechají jít dopředu, vzdají se nejlepší místa atd.
Výchova k ženskosti
Podle mě je hlavním problémem výchovy dnešních dívek výchova k ženskosti. Vypadá to jako nesmysl. Proč vzdělávat to, co je vlastní přírodě samotné?
Stala se však paradoxní věc: v boji za rovnoprávnost vyhrály ženy, ale v důsledku toho přešly na hru na cizím hřišti a ztratily své pozice, ztratily ženskou jemnost, čistotu a naivní sladkost, která se silných mužů tak dotýká.
Moderní styl je asertivní, agresivní, odvážný. Dospívající dívky se snaží držet krok s chlapci: nadávají, cvičí karate a wushu, kouří, pijí, „střídají partnery“ a stále častěji se připojují ke gangům. Ženskost se mnohým zdá málo prestižní a je vnímána jako projev slabosti. He-Manovy přítelkyně jsou ve velké úctě, schopné srazit svého protivníka k zemi.
Je pravda, že je těžké si je představit jako něžné, starostlivé matky. Není to ale nutné, v této oblasti nejsou.
A podívejte se na hračky. Byly někdy dívky požádány, aby hrály kulturistky, vyzbrojené všemožnými zbraněmi? Abych byl spravedlivý, podotýkám, že v regálech jsou samozřejmě také půvabné panenky s porcelánovými tvářemi. Za prvé si je ale nemůže dovolit každý a za druhé je to včera, retro styl.
Nemluvím o knihách. Ve skutečnosti jsme před dvaceti lety neměli dost specificky dívčí literatury (tady to je „bezgenderová pedagogika“!): Aseevina čtená „Dinka“, některé povídky Lva Kassila, povídky Alexandra Greena, velmi populární v 70. a 80. letech. „Dívky, kniha pro tebe“. V dnešní době je knih pro dívky ještě méně. Ne všechny staré byly dotištěny, ale nové jsou především detektivky a dobrodružství pro kluky a o klucích. Dokonce i „Alice“ od Kiry Bulychevové, podle mého pozorování, kluci čtou rádi víc! (No ano, to jsou fantastická dobrodružství!) Oprávněně kritizujeme latinskoamerické televizní seriály, ale dívkám nenabízíme kvalitní příklady romantismu .
Totéž lze říci o pulpových knihách nyní populárních mezi dospívajícími dívkami, naléhavě přeložených z angličtiny nebo narychlo vymyšlených domácími autory.
Nejenže kazí literární vkus, který je u moderních dětí již nedostatečně rozvinutý. Také – a to je hlavní nebezpečí – vstřebáváním takového literárního výmyslu jsou dívky prodchnuty vědomostmi, které jsou v jejich věku zcela zbytečné, učí se „umění svádění“ a osvojují si názory a postoje, které zpravidla nevedou. k dobrému.
Sex a romantika se v těchto knihách často prolínají. Autoři využívají toho, že dospívající dívky stejně jako před sto lety sní o lásce, chytře to nahrazují: místo platonické, vznešené lásky míří na mladé čtenáře úplně jinak. Něco, co je vyjádřeno s maximální upřímností v časopisech pro teenagery s titulky jako “Jsi ve třinácti ještě panna?” V knihách to může být trochu zakamuflováno, ale podstata zůstává stejná.
Většina moderní pulpové literatury pro dospívající dívky rozněcuje smyslnost, vštěpuje myšlenku přípustnosti a dokonce žádoucnosti postelových vztahů v dospívání a standardně prezentuje obraz asertivní, sebevědomé, netrpělivé hrdinky, která se neváhá prosadit. na chlapy (říká tomu „prosadit se“) se často chová jako naprostá prostitutka, nade vše staví vlastní potěšení, a proto přirozeně porušuje „zastaralé“ morální normy a považuje je za hloupé, husté předsudky. Jednou z hlavních vlastností takové dívky je nekontrolovatelná vlastní vůle, krásně nazývaná „žízeň po svobodě“. Její rodiče samozřejmě „nechápou“, „překáží“, „nátlak“. Vše je navíc popsáno tak, aby to v dívkách vzbudilo sympatie k hrdince a obdiv k ní.
Je zobrazována jako chytrá, odvážná, nezávislá, úspěšná. Na konci knihy na ni většinou čeká štěstí.
A svedené dospívající dívky začnou napodobovat své oblíbené hrdinky, aniž by si myslely, že padají do pasti. Hra na cizím hřišti je nebezpečná činnost. Opuštěním přirozených ženských vlastností: skromnosti, jemnosti, péče, schopnosti vydržet a být soucitné, se dívky, aniž by to věděly, zříkají své podstaty a přesouvají se do jiné kategorie. Ne, v kategorii mužů ne. Pořád to nejde. Bez ohledu na to, kolik pruhů si antilopa namaluje na záda, v tygra se nepromění. Ve zvířecí říši se ale může stát terčem posměchu.
Tak je to s „pokročilými“ dospívajícími dívkami. Zpočátku se jim zdá, že získali svobodu a nezávislost, že jim celý svět leží u nohou, všichni jsou připraveni se o ně postarat, všichni do nich šílí. Velmi rychle se ale ukáže, že se na ně chlapi dívají jako na věc, předmět konzumu. A věc, zvláště ve společnosti prodchnuté spotřebitelskou psychologií, je oceňována pouze tehdy, když je nová. Použil jsem to a vyhodil. Proč to šetřit, když můžete získat další za haléře, nebo dokonce za nic?
Jakmile dívčí svěžest vyprchá (a nyní, s rozšířením pedofilie, se to děje velmi rychle: pro fanoušky Lolity je osmnáctiletá až devatenáctiletá dívka již stará žena), stává se „objekt“ nezajímavým . A to je logické.
Proč by to mělo být jinak? V konzumní společnosti jsou věci zaměnitelné. A ty pocity, zážitky. Je to dokonce legrační. Jak se ta věc cítí?
„Proto bych doporučil rodičům, kteří vážně uvažují o budoucnosti svých dcer, aby věnovali zvýšenou pozornost romantické výchově dívek. Nebojte se, že se dostane do konfliktu se životem, který je ovšem drsnější než v románech Charlese Brontea. (I když ne úplně cynické, jak se nás snaží přesvědčit „žlutá“ média). Romantismus úžasným způsobem posiluje duši. Navíc odpovídá samotné ženské přirozenosti.
– Neomezujte se na literaturu – přirozeně na její klasické a kvalitní příklady. Řekněte dívkám o svých příbuzných a přátelích, které považujete za hodné vzory.
– Vzpomeňte si na naši i zahraniční historii. Je v ní mnoho příkladů ženské laskavosti, čistoty, nezištnosti a milosrdenství.
– Častěji dostávají dívku do situace, kdy se potřebuje o někoho postarat. A samozřejmě to oslavte jako velkou výhodu! Uznání zásluh je pro dítě obrovskou motivací, ale mnoho rodičů jej bohužel stále zanedbává.
– Nepodporujte dospívající dívky, aby se zajímaly o kosmetiku.
V dnešní době si některé maminky, které už dost vyslechly rady o tom, jak důležité je učit děvčata líčit se a pečovat o pleť od dětství (říkají, že o tom je pěstovat ženskost), kupují deseti- až dvanáctileté dívčí „dětská“ rtěnka nebo „dětské“ oční stíny. Je jasné, proč to výrobci kosmetiky vytrvale propagují: pro ně platí, že čím více kupujících, tím lépe. Ale proč rodiče propadají těmto laciným trikům, není snadné pochopit. Ve vnímání dívek je používání kosmetiky skutečně velmi důležitým krokem na cestě k dospělosti. A povzbuzováním k takovým krokům matky nevědomky tlačí své dcery ke všemu dalšímu, co je spojeno s moderními teenagerskými představami o dospělosti. V pěti letech dívka požádá, aby si nalakovala nehty „jako její matka“ a půjde si hrát na „matku-dceru“. A ve dvanácti chodí dívky nalíčené na úplně jiná místa a hrají jiné, ne tak nevinné hry.
Měkké vítězí nad tvrdým
“A přesto,” ptáte se, “proč jsou některé dívky malými princeznami, zatímco jiné jsou malými loupežníky? Je to opravdu jen otázka výchovy?“
Samozřejmě že ne. Hodně záleží na charakterových vlastnostech dítěte, na jeho temperamentu. Hyperaktivní děti jsou často malí lupiči. Nebo demonstrativní dívky, které na sebe rády přitahují pozornost, a to i negativní. A někdy je to jen dobrodružná postava. Navíc hodně záleží na příkladech, které jsou dítěti dány. Dívky vyrůstající v rodinách se staršími bratry často (i když ne vždy) napodobují chlapce.
V každém konkrétním případě musíte pochopit důvod „loupežného“ dovádění vaší dcery a přemýšlet o tom, jak ji připravit na něco pozitivního. Souhlaste, že existují „dva velké rozdíly“ mezi banditou a vášnivým turistou, jak se říká v Oděse.
Ale obecně je zajímavé, že ve školce, o které jsem mluvil – kde mají chlapci svůj vlastní přístup a dívky svůj vlastní – se i zarytí malí loupežníci postupně stávají přítulnějšími a poslušnějšími.
„Měkké vítězí nad tvrdým,“ říká staré čínské přísloví. A tato prastará moudrost mi dnes připadá maximálně moderní.
